顾名思义，听说考试考查的应该是学生听和说的能力。因此，提高学生听和说的能力应该是这部分拿高分的关键。那么，如何更好的提高学生的听和说的能力呢？这里我想谈谈我的一些粗浅看法。

 

　　Practice makes perfect. 这是我认为的关键，让学生有更多的时间去听和说英语。首先，保证学生每天有半个小时听英语的时间，我觉得这对学生英语听说能力的提高很有必要。我们的学生都是寄宿生，学生不允许使用手机和MP3,MP4，在这样的条件下，让他们自己去做练习有很大我局限性，所以我的做法是给学生统一播放来进行这些训练，我们可以利用早读之前20分钟和课间的时间放一些英文的材料给学生去听去看去欣赏。材料尽可能多元化，这样能够更好提高学生对不同口音的适应能力，以美音为主。其次，想办法提高学生的说的能力，主要是故事转述的能力，当然还有提问和回答问题的能力，这要落实到我们的课堂教学上来。给机会学生做一些问答的练习，这方面的资料应该不少。还有就是故事转述的能力，可以落实在课堂上和学生的日常生活中。例如，让学生谈谈对一部电影或一篇文章的理解和感受，然后让第二位同学来进行转述，这是以前我的一些训练方式，但现在针对计算机智能评卷，我的做法又有了不同，主要做听写和背诵了。这就是接下来要讲的内容了。

 

　　二、对计算机智能评分的观察和理解

 

　　我们学校是今年8月份才安装好启明高考英语听说考试评分系统（校园版），并用她来对学生进行训练和测试的，所以我们比很多学校的反应都慢了很多，当然其中的因素是多方面的。今年4月13日我参加了在萝岗会议中心举行的广东省英语听说考试计算机评测研讨会，会议上有专家组反馈项目鉴定结果和曾用强院长作的项目报告。专家组反馈项目鉴定结果是计算机评测是科学可信可行的，还有曾用强院长在报告中提到，听说考试中的PART A、 PART B、PART C计算机评分和人工评分差异最小的是PART C，这和我们的想像中有点出入。很多人都觉得第三部分用机器怎么改，觉得不可行。这里需要我们理解计算机的评分原理，以下是我个人的理解和观察。

 

　　我觉得计算机评分是这样进行的，在系统的数据库里预先输入参考的答案，然后再和考生的答案和之进行匹配打分，匹配度越高，得分越高，当然里面还有语音语调，也就是声音频率的问题，同样的答案，重轻读的不同，得分都会有可能不同。在启明评分系统里我听了几份学生的考试内容和观察了得分的情况，我得出以下的的一下粗浅理解和看法。

 

　　第一部分的模仿朗读，要尽可能靠近原音的语音、语调和语速，这部分想拿满分不容易，但拿九成分以上不难，其中的一位同学在这部分错漏了6处都还有18分。

　　第二部分就可以有一些可操作的答题技巧

 

　　因为按照我观察到的情况是这样，它是按照答案的匹配度来打分的，举个例子来说，如果电脑问你What’s her favourite sport?答案是Basketball。如果你回答说Tennis，你的得分将会是0分，但如果你回答说Her favourite sport is tennis，那么你的得分将会有这道题的八成分左右，因为它和参考答案的匹配度是相当高的，尽管它的答案是错误的。这就给了我们在一个不可能得分的情况下得分的可能性，就是尽可能的用完整的句子来回答它的问题，特别是在你不知道答案的情况下显得更为必要。对于前面的3个提问也有指导意义，例如Why do you like basketball so much?和Do you like basketball so much?它们的得分不会相差很多，这就让一些基础不太好的同学有了一些得分的机会。当然对于要拿满分的同学还是要有好的语音、语调和注意重轻读的问题。

 

　　第三部分的故事复述，也是要尽可能的接近原文，甚至能把原文背下来。因为和原文的匹配度越高，得分就会越高，这也是我们的训练转为听写和背诵的缘故。这也解释了为什么这部分和人工改的差异是最小的。好的同学能说到的信息点必然就相对齐全，和原文的匹配度必然就高，得分肯定就高了，这和人听的感受是基本一致的。但第一和第二部分是不同的，特别是第二部分，一道题的答案在完全错的情况下，都有可能得到八成分左右，这在人工模式下是不可能出现的。这部分要在平时训练学生速记的能力，我们现在从高一就开始着手系统训练这方面的能力。

 

　　以上就是我对广东高考英语听说考试的一些粗浅理解和看法，有不当的地方，请大家批评指正。